في إطار انفتاحها المتواصل على محيطها التربوي والثقافي، وتفعيلاً لنهجها الرامي إلى تعزيز التميز الدراسي وتطوير كفايات المتعلمين، احتضنت ثانوية طارق بن زياد بمدينة أزرو، صباح يوم السبت 29 نونبر 2025، لقاءً تربويًا متميزًا تحت عنوان: “التحصيل المعرفي والبرمجة النوغولوجية” أطره الأستاذ محمد ميموني بحضور أعضاء جمعية “فكر” وثلة من تلميذات وتلاميذ المؤسسة.
وقد شكّل هذا اللقاء الذي انطلق ابتداءً من الساعة الحادية عشرة صباحًا، محطة معرفية وتكوينية هامة ضمن سلسلة الأنشطة الإشعاعية التي دأبت المؤسسة على تنظيمها بهدف ربط التعلمات الصفية بالمقاربات التربوية الحديثة، وتوسيع آفاق التلاميذ نحو آليات التفكير الإبداعي والتعلم الذاتي.
خلال هذا اللقاء قدّم الأستاذ محمد ميموني عرضًا غنيًا ومتكاملًا تناول فيه مفاهيم البرمجة النوغولوجية باعتبارها مقاربة حديثة تستند إلى علوم الدماغ وآليات اشتغاله، وتُسهم في تحسين التحصيل الدراسي من خلال توظيف الذكاءات المتعددة وتطوير مهارات التركيز والتخطيط الذهني، كما تطرق المؤطر إلى مجموعة من التقنيات العملية التي تساعد المتعلمين على تجاوز صعوبات الإعداد للامتحانات، من بينها تقنيات الاسترخاء الذهني، واستراتيجيات التذكر الفعّال، وتدبير الوقت والجهد بطريقة علمية.
ما ميّز هذا اللقاء هو طابعه التفاعلي، حيث أُتيحت للتلميذات والتلاميذ فرصة الانخراط الفعلي في النقاش وطرح تساؤلاتهم وتبادل تجاربهم الدراسية مما أضفى على الورشة طابعًا ديناميكيًا ساهم في ترسيخ المفاهيم المقدمة وتحفيز المشاركين على تبني ممارسات جديدة في مسارهم الدراسي، وقد عبّر عدد من التلاميذ عن إعجابهم بمحتوى اللقاء مؤكدين استفادتهم من الأدوات المعرفية والنفسية التي تم عرضها والتي من شأنها أن تعزز ثقتهم بأنفسهم وتدفعهم نحو تحقيق نتائج أفضل.
ويُعد هذا اللقاء التربوي امتدادًا لجهود ثانوية طارق بن زياد في ترسيخ ثقافة التميز، من خلال تبني مقاربات تعليمية مبتكرة تضع المتعلم في صلب العملية التعليمية، وتسعى إلى تمكينه من أدوات التفكير النقدي والتخطيط الذاتي، كما يعكس هذا النشاط حرص المؤسسة على جعل الفضاء المدرسي مجالًا حيًا للتفاعل المعرفي ومختبرًا لتجريب الممارسات التربوية الحديثة التي تستجيب لتحديات المدرسة المغربية وتطلعاتها نحو الجودة والنجاعة.
المصطفى اخنيفس
